近日，训导部印发《对于进一步拖拉中小学教师非训导教学职守些许措施的告知》（以下简称《告知》），从治安督查查验评选调查事项、优化社会事务进校园“白名单”轨制、精简数据填报、完善课后作事保险等方面提议8条措施开yun体育网，对潜入中小学教师减认真任作出了系统部署，从而“让校长潜心办学、教师静心育东说念主，将技能和元气心灵简直致密到树德树东说念主主责主业上来。”

中小学教师的非训导教学职守有多重？北京师范大学中国训导与社会发展照看院助理照看员蒋艳双等东说念主基于宇宙24万多名中小学教师的拜访数据照看发现，义务训导阶段的教师每周在非训导教学举止的责任技能有10.29小时，高中教师则达到了11.22小时。如若是特等担负班级治理事务的班主任，则一周非训导教学的责任总技能要更长，平均为12.30小时。该照看发表在本年第4期的《中小学治理》期刊上。

中小学教师每周平均要花10个小时在非训导教学举止的背后，是连年来教师的扮装悄然发生了变化，他们不仅要承担教书育东说念主的责任，还要担负起行政、评估等多项非教学举止。

而这亦然好多教师觉得我方职守过重的一个主要原因。

在彭湃新闻此前报说念的“课后作事与教师职守情况拜访”照看中，中国教科院事业训导与赓续训导照看所副照看员尹玉辉等东说念主通干涉卷拜访发现，“教师职守过重，要紧原因是教师职责规模不清，60.4%的教师选择此项。其次是行政事理侵略， 上头千条线，底下一根针，各级各类查验评选责任最终齐需要下层一线教师的合作，变成教师非训导教学任务过重。”

安分会被分摊到什么样的与教学无关的任务？2022年时，国务院训导督导委员会办公室曾发布《对于龙套向学校分摊与训导教学无关的“涨粉”“评选”“倾销”等请示性任务的告知》，条款各地扼制姿首观念向学校滚动趋势，这也走漏出一些学校的安分曾被分摊上“涨粉”“倾销”等任务。

针对这类问题，这次训导部发布的8条措施中，就将是否叮嘱超出教师职责规模的责任算作蹙迫评估推行，除挑升文献外，一般不得对开展督查查验调查、创建示范评选等提议具体条款。

除了治安涉校涉师督查查验评选调查清单治理，《告知》中还提到，要健全社会事务进校园白名单轨制。具体包括省级社会事务进校园“白名单”总量一般为止在10项以内，动态更新并向社会公开收受监督。未列入“白名单”事项原则上不得参预，每所学校每学期各类进校园举止不提高6次。同期，不得要请教师承担巡河护林、上街抓勤、创城典礼、汇演展览等非训导教学任务。

从2007年启动眷注教师训导议题的北京师范大学教师训导照看中心副主任宋萑在收受《三联生存周刊》采访时提到，其团队从2019年启动眷注到好多中小学教师会提到职守重、压力大，而这种压力并非来自以往的“升学压力”，而是更多集聚在一些非教学责任，除了参与各类“进校园”举止，还有统计多样家长信息、打卡投票等。

蒋艳双等东说念主的照看也自大，“教师参与非必要‘进校园’举止种类多数较多”，参与比例提高10%的“进校园”举止达到了13个。

为什么教师频频会被多样举止“盯上”？一位地点政府的认真东说念主曾对宋萑评释说：“如若去街说念组织举止，基本上没东说念主沸腾来。但若把责任交给辖区的学校，让安分们把文献发给学生，几千个学生背后是上万个家长，很容易组织和扩大影响。”

《告知》提议的健全社会事务进校园白名单轨制开yun体育网，亦然意在治安各类“进校园”举止和专题训导的技能及频次。训导部教师责任司认真东说念主就《告知》在回复记者发问中提到，为了构建教师减负起源惩办体系，《告知》在总结既往训导基础上，谨防机制编削和量化治理，举例建造发文前置审核，变过后纠偏为预先督察。